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班级，是师生交相辉映的生命一同体，是教学相长的生长一同体。师生两边在教与学的过程中舒展生命，生长才智，生长精力，书写生命生长的故事。
班级，是师生一同度过夸姣韶光、一同书写教育故事、演绎生命精彩的重要场所。夸姣相遇，温暖相伴，心灵共识，精力共生。班级，是师生生命生长的“抱负国”。
班级是一个物理空间，更是一个育人环境。一个优异的班集体应该成为一个具有强壮吸引力的磁场，让身处其间的学生具有归属感，找到本身的价值感，并耳濡目染地增强个人的荣誉感，提高生命的夸姣感。
班级不是一个空泛的称号，应该被必定办法的内容充分与丰厚，然后厚重、赋有内在。
如，我会和学生一同给班级取一个好听的姓名，制作班徽、班旗，规划班级的精力图腾，确认咱们的班歌、班训以及班级许诺等。
如此，咱们便赋予“班级”这个笼统的概念以详细的精力元素，给予学生新鲜感、愉悦感和使命感，让班级成为学生的精力栖息地。
这些年，我一向担任所谓的“差班”班主任，一直在和狡猾的孩子打交道。接手狡猾的班级，我从来不会意生泄气。“后来者居上”是我持之以恒的信仰。
学生将班级命名为“小蜗牛班”“丑小鸭班”，涵义很清晰：咱们既不逃避本身的缺乏，也深信咱们本身具有的潜力。所以，在学生的心目中，“小蜗牛”和“丑小鸭”是心爱的萌宠，是持之以恒、勇于追梦的标志。
咱们将班级的点评准则设置成“小蜗牛的千里之行”和“丑小鸭的富丽蜕变”，将班级的最高荣誉奖设为“小蜗牛奖”和“丑小鸭奖”。在此基础上，咱们生成班旗、班徽、班歌、班训等，让班级文明更丰厚多彩，更具个性化。
我常常会在某些时间，添加一些典礼感，给班级日子增色添彩。每一个清晨，在我班的教室门口，总会有身披绶带的礼仪队员，迎候同学们的到来。礼仪队员热心招待，孩子们礼貌回应。夸姣的清晨就在这样友爱密切的问候声中敞开，无形中和谐了师生联系、生生联系。
“晨安，孩子们！”“晨安，钱教师！”“让咱们用诗篇迎候拂晓，唤醒心灵！”每周一清晨的晨会课，我必定与学生相约，在吟诵诗篇中敞开新的一周。这无疑是每一周的开篇之举，就像一艘领航的船，带领着孩子们披荆斩棘，轻快地驶向远方。
咱们会给班级过生日。每年的六月一日，对咱们学生来讲，不仅是儿童节，也是咱们给班级过生日的日子。蛋糕上标示班级的年纪，咱们唱响《生日歌》，唱响咱们的班歌《相亲相爱》。在跳动的烛光下，全班学生给班级许愿、吹蜡烛、品味生日蛋糕，生日典礼一个都不短少。从四年级班级诞生一岁开始，到六年级班级三岁满意，一岁一礼一欢欣，咱们一同见证班级的生长。
跨年日，咱们总是以“回眸”的办法凝睇年月，问候班级。一整年的韶光中，每个月份产生的关乎班级生长的重要时间、大事、要事，以及每一个优异人物，都被咱们以相片、视频的办法留存下来，在跨年日这一天以电影回放的办法再次呈现给咱们，让年月有了更深的含义，也让咱们的班级在未来的日子有了持续重启与追光的勇气与信仰。
我常常会变着法儿，在学生不设防的时分发明惊喜，让学生对班级日子的每一天都充溢等候。在“忙趁春风放纸鸢”的时节，孩子们关于放风筝的巴望自不必说。我看在眼里，不明说，等候时机。
那一天，趁着学生上室外课，我便在黑板上写了一则“放风筝”的告知，然后回了办公室。我可以幻想学生回到教室，看到告知后炸开锅的情形。公然，我读到了一个孩子写的日记，他说同学们像欢腾了的水，而自己的心激动得“怦怦真跳”。孩子成心将“怦怦直跳”写成了“怦怦真跳”，一字之改，几乎绝妙，我忍俊不禁，也怦然心动。
放风筝那天，孩子们拽着风筝，满操场所跑，满世界地喊，那种追风逐日的爽快让充任摄影师的我按捺不住。一旁的小姑娘敏锐地发觉到了我跃跃欲试的心里，自动提出要跟我换鞋，以满意我的愿望。我欣喜若狂，脱下高跟鞋，换上运动鞋，也顾不得是否合脚，拽着风筝，追着风，笑着喊着，和孩子们一同顶风奔驰。从未见我如此的“狂野豪放”，孩子们一下炸了，围追着我，跳动、尖叫、呼吁。风相同的自在，飞相同的感觉，我和孩子们真实做了一回“放风筝的人”。
班集体清晰的奋斗方针，丰厚的精力内在，夸姣的展开愿景，师生一同生成的教育好日子，无疑是一个巨大的磁场，给班集体增添了有形的魅力，一种更密切的联系在师生之间悄但是生。
班级是一个“场”，师生人人在场，个个有气场，凝集的是一个巨大的“能量场”。
班主任怎么最大极限地发挥每一个学生的能量，开掘每一个学生的潜能，是宏扬班级正能量的要害。教育学生，绝不是依托规矩行事、准则压人，而应该是树立“正向”的教育办法的理念，以“正感触”知道学生，“正思想”看待学生，“正视角”欣赏学生，“正情绪”呵护学生，“正办法”引领学生，不断地赋予学生“正能量”，以此来培育积极自动、健康展开的生命个别。
开学第一天，我就带领着学生吟诵金子美玲的诗篇《向着亮堂那方》，朗诵金波的散文《做一片美的叶子》，让学生领会班级的展开趋势和个人的行走办法，让每一个学生极力发出本身的光辉，会聚成为班级的正向力气。
在此基础上，我让每一个学生画出一片美的叶子，在叶片上写下最具能量的一个词，全班学生的叶子会聚在一同，就组成了一棵“能量树”，为自我的生长助力。
我在班内创立鼓舞性的点评准则，树立“晋级”式的点评系统。我告知学生，咱们的班集体是一个优异的班集体，咱们班的每一个孩子都是优异生，咱们的起点就是优异。
从优异起步，严于律己，坚持自我，成为“典范学生”；从典范动身，一马当先，带动别人，成为“魅力学生”；从魅力动身，服务班级，引领同学，生长为“杰出学生”。
这样阶梯式的点评不光提高了学生的自我知道，更让每一个学生有了清晰的方针，找到自我极力的方向。
2024年年底，我在班级里展开“感动班级”人物的评选活动，将12位感动班级的学生打造成为炙手可热的“明星人物”，并发明性地制作成一本班级挂历，12位同学成为2025年版班级挂历封面人物，制作出了极为颤动的“明星效应”，带动了整个班级的抢先创优气氛。
当教师的苦口婆心收效甚微时，无妨换一种办法，将教育的自动权甩手给学生。书写接力日记就是一种好办法，我将之称为“品德长距离跑”。
在书写日记的过程中，学生复盘作业、镇定思索、进行分析、构成观念，进行自我教育。这样的办法，比教师空泛的说教更为有用。
在我的班级里，设有两本接力日记本。一本是班委干部书写的“接力日记”，书写的内容一般是“班级大事记”，记载当天班级中产生的各种作业，或褒或贬，夹叙夹议，在班级中起到了宣传正能量的引领效果。另一本是后进同学的接力日记，我对他们的要求是寻觅日子中能做到、可做到的作业，极力改动本身，极力为班级服务。
慢慢地，后进的学生从原先的“无事生非”到“不肯犯错”“不能犯错”，展现出了积极向上的一面，和班集体融合在了一同。
当班级成为一个正向的“能量场”，便意味着班级构成了正确的价值观和言论气氛。在正确的言论导向引领下，正能量互相传递、互相辐射，班集体的凝集力、感召力与影响力显而易见。
对班级，学生已然有了清晰的一同方针——“用咱们的心，呵护咱们的班”。班训“让别人因我的存在感到夸姣”，也由于我饯别“夸姣教育”，让学生感同身受，并将之演变为“让钱教师因咱们的存在感到夸姣”。
师生一同日子在这个教育场里，像泉流互相润泽，像星光互相生辉，竞相展现着自我，展开着自我，教育由此演绎成一首动听的歌。
一个班级，一间教室，因师生相遇而结缘，因师生相伴相知而温暖夸姣，成果了班级最夸姣的容貌。班级，是师生情感的归属地、精力的栖息地，是走了那么久都走不出的心灵广场。
新学期开学，我必在教室墙上规划一棵“班级爱心树”。每一个学生将自己的爱心举动书写到“班级爱心树”上，构成一个更大的爱心，让班级变成“爱心满屋”。
我喜爱将我的相片和全班学生的相片放在一同，组成“今日，你浅笑了吗？”浅笑墙，既给人温暖，也愉悦身心。我也喜爱拍下全班每一位同学手持班牌，走在部队前列，引领班级的相片，组成“相亲相爱一家人”的“夸姣墙”。
我总是满怀虔诚地告知孩子们：“相遇是一种美丽的缘，让咱们在美丽的缘分中敞开师生的情分，互相喜爱，喜爱互相！”没有雕刻，也不矫揉，诚心诚意的表达，发自肺腑的感言，总能在霎时间点亮孩子们绚烂的眼眸。
班里有一位不善言辞的小姑娘，因学习成绩欠佳，自卑内向、郁郁寡欢。但是在她身上，我发现了许多连她自己也没有发觉、让人惊奇不已的长处。
所以，我由衷地欣赏她，加倍鼓舞她。心思细腻的小姑娘感触到了我真挚的爱意和等候，便像小芽儿相同迎着春风摇曳多姿起来。她写下一篇文章，标题是《长于发现美的钱教师》，文章结束写道：“让咱们跟从夸姣的钱教师，朝着夸姣的方向行进，做更夸姣的自己，以夸姣遇见夸姣，以夸姣迎候夸姣！”
结业前夕，小姑娘的家长给我来信，信中写道：“……正是钱教师您异乎寻常的欣赏与关爱，让一个原本在班级中并不拔尖的小姑娘也勇于表达自己，找到了自己的方位，更视班集体为自己日子中的重要部分。作为家长，我肯定信任您会是她生长年月中，不时会呈现的重要贵人。您的人生情绪和处世哲学定会耳濡目染地影响她往后的待人接物，您的教育抱负与酷爱必定会伴随着她一路前行……”
读到此信，我心豁然。那一刻，我很自豪，我没有孤负自己对生命和心灵的许诺。
想起我的另一个学生，结业后没多久，由于太怀念咱们的班级，他情不自禁地返校。暑假期间，恰逢校园整修。他来到咱们的班，发现了被丢掉在一旁的班牌，欣喜若狂，如获至珍，将班牌抱在怀中，带回了家。他说：“钱教师，这但是咱们班的班牌呀，是我一辈子值得夸耀的宝物。”闻听此言，我感动备至。
每一届学生结业，作为班主任的我总是会被学生冠以“永久的钱教师”的名号，而咱们的班级群总是会被学生改了群名，取而代之的是“永久的QQ班”（因我姓钱，孩子们喜爱喊我“Q教师”，而他们天经地义自封为“小Q”）。
韶光飞逝，总有一些回忆挥不散，会永久镌刻在心上：咱们的班级，咱们的芳华回忆，咱们的爱……
班级，是师生交相辉映的生命一同体，是教学相长的生长一同体。师生两边在教与学的过程中舒展生命，生长才智，生长精力，书写生命生长的故事。
本文作者：钱碧玉，曾获“无锡市班主任作业能手”“无锡市优异班主任”“无锡市属院校德育作业带头人”“无锡市惠山区十佳师德榜样”等荣誉称号；是《班主任》《中小学班主任》杂志封面人物，《教师饱览》杂志教育人物。所带班级曾 获第一批“无锡市魅力中队”“无锡市优异班集体”等荣誉。在《公民教育》《我国教师报》《我国教育报》等报刊发表文章 130 余篇，著有《正思想正能量和正教育——魅力班主任的夸姣教育日子》《形形色色做老班》等书。